Google Earth tiene muchas herramientas que nos permiten explorar el mundo con nuestros estudiantes. Es además una herramienta a tener en cuenta como apoyo visual para explicaciones y/o exposiciones en nuestras clases.
Una de las más potentes herramientas para explorar el mundo es la «Secuencia acelerada» Esta función nos permite visualizar casi cualquier lugar en nuestro planeta y utilizar una línea de tiempo interactiva que muestra los cambios a nivel geográfico, demográfico y hasta climático. De esta manera podemos mostrar o explorar con nuestros estudiantes cómo ha cambiado determinado lugar que es objeto de nuestro estudio.
Para hacer búsquedas con esta opción en Google Earth sigue los siguientes pasos:
Entra a la herramienta buscar y escribe «secuencia acelerada»
Aparecerá un resultado en las sugerencias. Presiona sobre esa opción.
Aparecerá este panel a la derecha de tu pantalla. Identifica la línea de tiempo y la barra de búsqueda.
A continuación realiza la búsqueda del lugar que quieres explorar.
Usa la línea de tiempo interactiva para visualizar los cambios.
Los recursos interactivos son una gran fuente para extraer información y despertar el interés de los estudiantes. Encontrar en la web recursos de calidad gráfica y académica puede ser difícil o no tan asequibles.
Sin embargo contamos con Google Arts&Culture, un enorme repositorio del cual ya he escrito en post anteriores. Esta vez es para traer las Expediciones de Google. Estas son recorridos multimedia para casi todos los temas. Son mas de 400 expediciones con las que puedes enriquecer el contenido y las explicaciones de tus clases.
En este post te traigo 20 expediciones (de las muchas más que podrás encontrar) para tus clases de ciencia.
Si de recursos para conocer, explorar y aprender sobre nuestro planeta se tarta, National Geographic Educación tiene muchísimo que aportar. Huelga decir que los recursos son de altísima calidad visual y académica, algo muy importante a la hora de entregar material de estudio a nuestros estudiantes.
En la siguiente lista te dejo catalogados varios de estos recurso que puedes rápidamente llevar a tus clases a través de los enlaces respectivos. Un gran ventaja que tiene estos recursos además es que pueden ser compartidos y vinculados a cualquier sistema de gestión del aprendizaje o plataforma.
Los recurso están asociados a material para profesores y para estudiantes. Aunque la mayoría están en inglés puedes encontrar ideas inspiradoras para crear tu propio material que acompañe estos recursos.
La página esta dispuesta de la siguiente manera. Sigue las indicaciones para navegar y conseguir los materiales:
Selecciona la versión en español como se indica.
Tienes a continuación los enlaces de acceso, el material de aprendizaje y sugerencias de más recursos.
Aquí te dejo una lista de 10 recursos que puedes utilizar en diferentes materias. No sólo para ciencias o geografía, puedes utilizarlos en arte para crear dibujos, pinturas o hacer modelados como parte de un proyecto de aprendizaje interdisciplinario.
Aprovecha las guías y planes de lección que acompañan los recursos.
Utiliza los códigos y enlaces de acceso que te sugiere la página. Es fácil de copiar y compartir a tus estudiantes.
Puedes copiar y pegar los enlaces de acceso en tu plataforma o sistema de gestión del aprendizaje para actividades asincrónicas.
Acompaña estos recursos con material y guías que te sugiere la página o crea las tuyas.
Los recursos son bastante llamativos y tienen actividades lúdicas al final, aprovéchalas como motivación o material de repaso para tus clases.
Explora para más recursos en la página de National Geographic education, hay muchísimo para docentes historia, geografía y ciencias y también para arte.
Explora todas las ediciones en inglés y español en la página de National Geografic Education desde ESTE ENLACE
La hoja de conceptos clave es una estrategia para ayudar a nuestros estudiantes a tomar apuntes de una conferencia, un video, una lectura o cualquier recurso que deban consultar para extraer información.
Si de las habilidades de pensamiento de la Taxonomía de Bloom tenemos que hacer referencia estaríamos dando a nuestros estudiantes una estrategia para que puedan COMPRENDER Y RECORDAR. Queda además como evidencia la hoja para que tus estudiantes puedan repasar y recuperar la información en clase.
Es bastante sencilla de hacer y usar. Como en todo el material educativo que utilizamos siempre habrá una sección de datos informativos con el nombre del estudiante, del curso etc. La parte más importante de esta estrategia es el cuadro que ocupará las mayor parte de la hoja. Este cuadro debe tener dos columnas. En la columna de la izquierda el encabezado será Conceptos (o ideas principales si quieres hacer una variante) y en la columna derecha los apuntes. Es en esta última donde los estudiantes colocarán sus apuntes sobre los conceptos y/o ideas principales que identifiquen en el recurso o contenido que le hayamos asignado.
¿Por qué utilizarla?
Es muy productivo que cuando asignamos recursos de estudio luego de nuestras clases (lecturas, videos, recursos interactivos, fragmentos de películas o documentales, etc) les demos también las herramientas necesarias para que puedan extraer la información relevante que garantice la adquisición adecuada de los contenidos y conceptos.
La hoja de conceptos clave es una herramienta sencilla que va a permitir que tus estudiantes identifiquen y extraigan el contenido que consideran relevante y que luego complementaremos en clases a través de otras estrategias (un coloquio, debate, organizador visual, por ejemplo) Queda además como evidencia su su trabajo que luego pueden organizar en un portafolio si queremos.
Otros motivos para utilizarla:
Fomenta la autonomía en el aprendizaje.
Mejora la comprensión.
Activa el uso de habilidades cognitivas para recoger y organizar información.
Mejora el uso del tiempo.
Permite que el estudiante identifique el contenido relevante y lo extraiga.
Favorece la recuperación de la información en clase.
Queda evidencia de los contenidos identificados por el estudiante.
Si quieres empezar con esta estrategia en tus clases puedes utiliza la plantilla que te dejo a continuación.
Hace algunas semanas vi en sus clases a mi hijo de 10 años y pude darme cuenta con qué agilidad trabaja utilizando atajos de teclado para casi todo: navegar, copiar, hacer búsquedas, abrir y cerrar pestañas, acceder a funciones como el historial, etc, etc etc. Me gustó mucho, así que le pedí me hiciera una presentación de Google con todos los atajos que conoce y utiliza. Debo ser honesto en decir que me sorprendió con varios que ahora ya utilizó.
A diario suelo utilizar varios atajos de teclado por una sencilla razón: agiliza el trabajo sin necesidad de sacar las manos del teclado y porque son una manera rápida de acceder a funciones de las herramientas con un par de movimientos de los dedos.
Tal vez te resulte abrumador tener tantos atajos y para ser sincero yo no suelo utilizar todos a diario. Lo útil de estos es que te acomodes a los que se ajustan a tus necesidades de trabajo o a lo que sueles hacer más a menudo. Te dejo para que puedas probar algunos atajos en esta presentación que tal vez no conocías.
Si quieres tenerlo presente a lo mejor y este afiche te sirve más:
24 atajos de teclado para Google Chrome
Comparte en los comentarios si ya conocías todos o si te resultó de ayuda este post.
Google Arts&Cutlture o Google Arte y cultura si queremos en español es un enorme repositorio (el más grande que conozco en la web) de recursos interactivos de altísima calidad visual y académica que podemos encontrar en la web y utilizar de manera gratuita en nuestras clases.
Pero si estás pensando que es un repositorio de recursos sólo de arte déjame decirte que cometes un grave error. En Google Arts encontrarás cantidad de recursos para diferentes materias o áreas curriculares como Ciencias, Ciencias sociales, Tecnología, Lengua y Literatura, Religión y por supuesto Historia e Historia del arte. Los contenidos tienen una calidad visual altísima y constan de colecciones, temas y visitas virtuales en muchos casos a espacios geográficos como monumentos, museos o sitios históricos vinculados con el tema.
Excelente recurso sobre la primera vuelta al mundo
Por otro lado, la calidad académica de los recursos está muy bien cuidada. Sólo Instituciones académicas y museos alrededor del mundo colaboran con la creación de contenido lo que da al material un excelente respaldo y rigor académico tan necesario en recursos que encontramos en la web.
Los recursos están elaborados en colaboración con organizaciones de prestigio Académico y Científico Internacional
Con todo este material las posibilidades de fomentar la investigación y alentar la curiosidad en niños y jóvenes es bastante sencillo si diseñamos las actividades cuidadosamente echando mano de Google Arts. Aquí te dejo una lista de actividades que puedes diseñar para tus clases utilizando estos recursos:
Actividades para tus clases con Google Arts&Culture:
Material de consulta: para actividades de aprendizaje sincrónicas en clase.
Material de refuerzo para después de clase: asigna los recursos a través de cualquier LMS para que tus estudiantes refuercen o repasen el contenido de clase de una manera entretenida e informativa.
Material de estudio para flipped learning: si ya flipeas tus clases o quieres empezar hacerlo estos recursos son excelentes alternativas a los videos y las lecturas.
WebQuest: para que naveguen buscando información específica sobre los temas relacionados a la búsqueda que diseñas como actividad.
BreakOut Edu: si ya utilizas esta estrategia los recursos de Google Arts tienen muchísimo potencial para «esconder» las claves del contenido que los estudiantes necesitan descubrir.
Apoyo visual para una explicación: reemplaza el uso de diapositivas en tus clases utilizando los temas y Colecciones de Google Arts.
Material para un Hyperdoc: si ya utilizas o quieres empezar con esta estrategia en Google Arts tienes muchísimo material que se vincula fácilmente.
Material de estudio para un ABP: si estás trabajando o pensando empezar con un proyecto con esta metodología en Google Arts tienes bastante material teórico donde tus estudiantes pueden encontrar el material necesario para inspirarse y/o crear sus productos.
Visitas virtuales: Google Arts tiene cientos de museos y Sitios arqueológicos alrededor del mundo a donde llevar de visita virtual a tus estudiantes.
Crea colecciones: para asignar como material de estudio o para que tus estudiantes agrupen contenido como parte de una investigación.
Ventajas de los recursos de Google Arts&Culture
Como ya has visto las posibilidades de utilizar Google Arts en tus clases son muchas y probablemente esté dejando pasar por alto algunas. SI tienes más experiencias educativas utilizando este repositorio déjame un comentario y lo agrego con los créditos respectivos.
Dicho lo anterior, quiero mencionarte las ventajas que tiene Google Arts y que he podido constatar durante los años que la utilizo en mis clases:
Calidad visual de alta resolución.
Rigor académico y científico de cada uno de los recursos.
Interactividad.
Material multimedia (combinación de textos, imágenes, videos, audios)
Esta semana Google Earth anunció una potente actualización. Google Earth Engine Timelapse ahora se podrá utilizar desde el mismo Google Earth. Esto aumenta enormemente las posibilidades de explorar, apoyo visual y creación de contenido para nuestras clases.
Vista de Google Engine Timelapse dentro de Gogole Earth
Google Timelapse es una herramienta de geolocalización que permite visualizar los cambios en la geografía de casi cualquier lugar de nuestro planeta. Para esto utiliza imágenes satelitales y fotografías aéreas. Podemos ver los cambios del terreno desde 1984 hasta el 2020.
Google Engine Timelapse en su versión web
Para quienes no están familiarizados con Google Engine Timelapse les invito a visitar mi post: Explora el mundo con Google Earth Timelapse Ahí podrán darle una mirada de cerca a la herramienta y darse cuenta por qué la integración dentro de Google Earth resulta enormemente poderosa para el aprendizaje.
Para acceder a esta nueva función de Google Earth sigue los siguientes pasos:
Si eres un profesor que desea mejorar sus habilidades digitales y ya tienes la certificación como Educador Google nivel 1 tal ves estés interesado en conseguir el siguiente nivel, es decir la certificación como educador nivel 2. La certificación Educador Google nivel 2 valida que tú como profesor sabes integrar tecnología en tu didáctica diaria y que además tienes una manejo avanzado de las aplicaciones de Google Workspace para la Educación (antes G Suite para la educación).
“No nacemos sabiendo aprender ni sabiendo estudiar. En cualquier profesión, antes de ejercerla, hay que aprender los contenidos y las estrategias para desempeñarla bien. ¿Por qué no hay que hacer lo mismo con la profesión de “estudiante”? ¿Cómo va aprender alguien quien no sabe porque no se le ha enseñado? ¿Cómo un profesor de primaria, secundaria o de universidad, puede mandar a estudiar su asignatura si antes no les ha ensañado a estudiarla, es decir a aprenderla?”
José Bernardo Carrasco
Una de las principales tareas que tienen nuestros estudiantes, y nosotros mismos como docentes, es que nunca dejamos de aprender. Pero ¿en qué medida sabemos hacerlo? ¿qué tan conscientes somos de nuestros propios recursos personales para aprender? ¿En qué puntos fuertes personales puedo apoyarme para que este aprendizaje se dé de la mejor manera?
La frase que coloco al inicio de este artículo me encantó desde que la leí hace ya varios años. Y es que al menos en mi experiencia escolar no recuerdo a un profesor que me haya enseñado a aprender su curso. Creo que asumían que todos sabíamos hacerlo por antonomasia.
Tengo 41 años, soy docente con 16 años de trayectoria y he tenido la oportunidad de enseñar en varios colegios de mi país y he podido constatar que muchos aún seguimos tratando de desarrollar competencias a través de contenidos y de estrategias de instrucción. Creo que nos dedicamos a que nuestros estudiantes entiendan más no a enseñarles estrategias para que estos tomen la información y la conviertan en conocimiento por sus propios medios. Y es que eso es precisamente desarrollar competencias, pero ¿cómo podemos hacerlo con docentes que hemos sido formados sin tomar en cuenta nuestros procesos personales de aprendizaje, es decir si no nos enseñaron a aprender sino a retener información?
La siguiente infografía está fundamentada en un libro que cambió mi perspectiva de enseñanza, precisamente para dejar de pensar en «enseñar algo» y pensar más bien en ENSEÑAR A TOMAR LA INFORMACIÓN REFERENTE A MI ÁREA CURRICULAR» a través de estrategias específicas que enseñó a mis estudiantes. Este libro es «Estrategias de Aprendizaje, para aprender más y mejor» de José Bernardo Carrasco. Lo pueden encontrar en Google Play Libros en formato digital.
Al inicio de clases es una buena costumbre conocer a nuestros estudiantes y promover que se conozcan entre ellos o, si ya se conocen de años y cursos anteriores, integrar a los nuevos compañeros o simplemente incentivar el intercambio de experiencias durante las vacaciones.
En una modalidad a distancia online promover estos intercambios es muy favorable porque puede acercarnos y conectar con los compañeros de la clase. Las Presentaciones de Google (Google Slides) son la herramienta perfecta para esto. ¿Cómo hacerlo? Sigue estos pasos. Despreocúpate, no es necesario que seas un experto en Presentaciones de Google, aún si no las has utilizado antes estos pasos te ayudarán a realizar con éxito esta actividad:
Crea una presentación de Google o utiliza esta Plantilla (haz una copia)
En la primera diapositiva pon el título de la actividad. En esta caso un título creativo que induzca a tus estudiantes a presentarse y conocer a sus compañeros.
En la diapositiva número 2 escribe las normas o pautas para la actividad. (ver plantilla)
En la diapositiva 3 suelo poner indicaciones específicas de la actividad. A diferencia de la anterior aquí colocas las pautas de la actividad mientras que en la anterior las normas de uso del material.
A continuación puedes agregar una diapositiva para cada uno de tus estudiantes o puedes indicarles en las pautas anteriores, que deben agregar una. Depende de ti y del nivel e manejo que tengan tus estudiantes de la herramienta.
Presentación de una tarea para un proyecto
Recoger tareas es una actividad que puede generar muchos archivos a los que hay que acceder, revisar retroalimentar y devolver. Una estrategia de centralizar todas las entregas es «1 Slide – 1 Estudiante» Esta consiste en compartir con toda la clase una Presentación de Google. En la primera diapositiva está el nombre de la actividad, en la segunda las indicaciones y normas de uso de la diapositiva y en las siguientes, dependiendo de la edad de tus estudiantes y su nivel de conocimiento de la herramienta, puedes hacer dos cosas: añadir un slide con nombre y apellido para cada uno o dar las indicaciones para que cada estudiante agregue un slide, coloque su nombre y apellido y presente su tarea.
Para empezar con esta estrategia puedes utilizar esta Plantilla
RECOMENDACIONES PARA ESTA ACTIVIDAD:
Las indicaciones deben estar en la diapositiva dos y deben ser lo más claras posibles.
No te excedas en indicaciones. Sé claro y conciso.
Si te preocupa que algún estudiante pueda borrar el trabajo de los demás Google Slides tiene el Historial de Versiones. Este te permitirá restaurar las versiones del documento.
Esta Actividad puedes realizarla con niños desde 8 años. Llevo varias clases trabajando con mis estudiantes desde 3er grado de primaria. (niños de 8 – 9 años)
Mi Art Selfie
Una actividad para trabajar sobre sí mismos con estudiantes de secundaria es mi ArtSelfie. Esta actividad combina el uso de dos recursos de Google: Google Slides y Google Arts & Culture. Esta última en su versión móvil tiene una función llamada Artselfie que utiliza una foto de tu rostro (un selfi) y el reconocimiento facial para encontrar la pintura famosa que se parezca a ti. Es genial para trabajar sobre sí mismos, sus características, valores, virtudes, hobbies etc, etc, etc.
Hace dos años la utilicé en un proyecto educativo con estudiantes de secundaria. En ese proyecto el objetivo fue sensibilizar a los estudiantes sobre los mitos y leyendas oriundos de la selva del Perú.
Al identificarse con un Artselfie e identificarse con una obra artísticas y las sensaciones y emociones producidas a raíz de la misma, pudimos conversar en cómo los pueblos de la selva y sierra se identifican con su mitología así como nosotros con un Artselfie. (Evidentemente la conexión es mucho más profunda en la cultura de los pueblos)
Recojo de imágenes
En ocasiones la evidencia de aprendizaje necesita se una imagen. Ya sea que se trate de una imagen de portada para un video, una secuencia de un experimento, un resumen de una escena teatral o de un monólogo, las Presentaciones de Google son una excelente herramienta para recoger todo ello en un único archivo además de generar sinergia entre tus estudiantes que pueden apreciar el trabajo de otros y encontrar maneras nuevas de hacer sus tareas.
Para ello crea una Presentación de Google y compártela con tu grupo de estudiantes, si son muchos «divide y reinarás». Crea tres presentaciones y compártela con cada 10 estudiantes hasta completar treinta (si son 30 estudiantes) o crea dos diapositivas y compártela con 15 estudiantes cada una.
De esta manera no tendrás 30 imágenes separadas si no tres (o dos) presentaciones con todos los trabajos y comentarios de tus estudiantes.
Créditos de los íconos utilizados en las plantillas:
Pedagogía Tic 